1. 듣기, 듣기 능력의 개념
1) 듣기의 개념
‘듣기’라는 말은 영어로 hearing, listening, listening comprehension 등의 용어로 구분하나, 영어 교육에서의 듣기는 일반적으로 영어를 듣고 이해하는 청해(listening comprehension) 과정을 말한다.
O'Malley 등(1989)은 듣기란 언어입력을 필요한 부분에 집중시켜 능동적으
방법이나 언어에 대한 추상적인 설명은 매우 조심스럽게 다루어야 한다. 이 시기의 아동은 실제적이고 구체적인 언어 사용 즉 언어의 의사소통적 기능에 생각이 집중되어 있다. 이들은 흔히 성인들이 의식하는 문법적 정확성에 대해서는 무관심하다.
이 시기의 아동은 Rosansky(1975)에 의하면 어떤 문제
드라마를 이용한 언어 학습의 가장 기초적인 가치는 어린이들이 활동하기에 즐거운 것이라는 점이다. 초등학교 영어 교육에 많이 활용할 수 있으며 영어 학습 동기를 최대한 높일 수 있는 구체적인 방법은 바로 역할극이나 드라마 게임 등의 수업이라 할 수 있다. 역할극(Role play)에 대해서 Hines(1980)는
영어독해의 중요성
Goodman(1973, p. 159)과 같이 총체적 언어 학습을 주장하는 입장에서는 언어의 기능은 한 개의 통합된 사고 과정에서 나오는 것이므로 이들을 분리해서 가르치기 보다는 통합된 접근 방법으로 이루어져야 한다고 주장한다. 우리 초등학교 영어교육은 의사소통능력을 집중적으로 기르
, 음성 및 비디오 자료 등 제시
㈏ 수업목표 확인 및 구체화
수업초기에 달성되어야 할 목표가 무엇인지를 명확하게 제시하여 학생들이 교사가 강조하고자 하는 점들을 분명히 인식하고, 평가의 주안점에 대해 알도록 하여 학습목표와 관련 없는 정보를 탐색, 분석하는데 걸리는 시간을 줄인다.